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山水文化浸润秦馀 生态教育再结硕果 ——贺秦馀小学荣获“2020全国生态文明教育特色学校”

来源:原创 发布时间:2021-01-11 15:30:00 浏览次数: 【字体:


新年伊始,万象更新,秦馀小学喜获“2020全国生态文明教育特色学校”荣誉称号。

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秦馀小学坐落于大阳山东,南临水,西倚山,风景秀丽。学校结合地域人文自然的特点,挖掘山水文化深厚底蕴,缔造秦馀小学特色校园文化,倡导真山真水真人的教育思想,营造生态文明特色校园。

我校开展丰富多彩、行之有效的生态教育系列活动,改善校园生态环境、节约资源能源、推进校园的生态文化建设,从而帮助学生树立人与生态友好的观念,培养学生参与保护生态的能力,积极引导学生从身边做起,从我做起,从小事做起,从小学会呵护我们的绿色家园。逐步形成“四结合”的生态教育特色。

生态教育与校园生态建设相结合

学校通过“山水秦馀”文化生态布置,使教学设施、人文景致、校园风景与学校潜在的精神意念有机地统一起来,和谐地融为一体,努力达成人与自然和谐统一,营造氛围,优化生态,提升校园绿色。

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生态教育与课堂教育教学相结合

我校立足主渠道,注重在各学科中渗透生态教育。教师根据学科渗透目标和要求,进行有机的学科生态教育渗透,积累和丰富了学校生态教育的资源。注重学科渗透教育,丰富环保知识,培养环保意识。

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《科学》课上渗透空气污染、节约用水、水的消毒、食物链、保护生态生态的重要性、水土流失、地球、地理知识等。《道德与法治》课上宣讲生态保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。综合实践课中组织学生根据周边生态特点,进行一些生态小课题的调查研究。语文课增加课外调查报告、小论文的写作方法指导等。

教师根据学科渗透目标和要求,进行有机的学科生态教育渗透,积累和丰富了学校生态教育的资源。

 

生态教育与学生综合实践相结合

活动是提高生态教育实效性,增强师生参与环保教育意识的最佳渠道。我校从学校实际出发,开展了丰富多彩的绿色综合实践活动,如利用生态纪念日开展综合实践活动、开展生态调查研究性综合活动、建立生态综合实践基地、通过自然笔记走出融入自然等,在感受自然之美的同时也意识到环保的重要性,体会到人与自然要和谐相处,从而做到真正欣赏自然、尊重生命。

 




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 生态教育与学生养成教育相结合

生态教育是学校德育工作的重要组成部分。生态教育和学生行为规范有机结合起来,作为学生品德考核和班级工作考核的重要依据。“光盘红领巾”“垃圾分类小小巡讲员”……注重生态教育经常化,使环保知识深入人心,环保意识观念自觉养成。

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这次表彰是荣誉,更是激励,是成果,更是种子!学校将以此为契机,再接再厉,积极开拓生态教育新领域,探索环境教育新方法,将环境教育工作继续引向深入,让生态文明扎根于每一位学子心中,影响家庭,惠及社会,为建设生态中国、为社会的可持续发展做出应有的贡献。

撰稿:钟宇虹

审核:蒋芸

美编: